(二)学科课程与教学方法
中国学者对苏联学校教学法和课程内容进行了分析和总结。苏联学校的教学任务在于使学生具备系统的科学知识和共产主义精神，通过有组织有计划地进行授课，以实现这一教学目标。苏联教师在上课过程中积极引导学生学习，通过吸引学生的注意力，激发学习兴趣，使学生能够乐于学习、善于学习；并通过有效利用复习手段，让学生获得扎实的理论知识。其次，苏联课堂教学重视通过历史、文学等相关科目，以发展学生的社会主义思想和共产主义理念。学校课堂也强调教学与生产劳动相结合，个别学习与集体学习相结合，重视学生的身心发展规律与年龄发展特征，采用循序渐进、因材施教等多种教学手段，鼓励教师之间进行沟通与协作，强调教师教学工作的一致性与统一性。①
我国中小学教师访苏代表团总结了苏联四年制师范学校“教育学”讲学经验，指出苏联师范学校教师在教育学授课过程中重视直观教具的运用，以充实课堂的生动性和实践性。教师善于采用讲述法、谈话法、实验法、分组研究法、实地参观法等多种教学形式，循序渐进，启发诱导，发展学生学习思维，培养学生独立工作与思考的能力。②李敬永等人研究发现，苏联初等学校的教学方法主要是谈话、讲故事、参观、实验和观察，总结了不同类型教学方法在使用过程中的注意事项。③苏联教育家加里特金和茨维特柯夫在考察旅大市(即现在的大连市)的中学和小学教学之后，进行了总结分析和报告发言。在肯定中国学校取得教学成就的基础上，他们也明确指出了中小学教学过程中还存在一些形式主义和教条主义。④